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物理说课的基本步骤和要求
根据教学内容和教学目标确定自已的教学 *** 是教学的基本要求，也是说课时必须说清的基本点 ，通常的教学 *** 有讨论法、讲解法、演示法、实验法等，在自感的教学中根据教材的特点和教学目标，可以用实验启发式教学法。其教学思路可以概括为：提出问题→理论推测→实验验证→分析讨论→归纳概括→实践应用。
物理说课稿 篇1 尊敬的各位评委，各位老师： 下午好！ 我叫尹国圣，来自吉安县二中，我说课的题目是《匀速圆周运动》。《匀速圆周运动》选自高中物理之一册第五章。
(设计意图：学以致用、巩固提高，学会科学想象。符合新课标“不同的人在物理上得到不同的发展”这一基本理念。) 教法和学法分析 在以上的教学过程中我采用启发式教学，通过类比联想、引导发现、直观演示、学生动手操作探究，小组合作等 *** ，引导学生主动探索和发现物理规律。
通过本节课学习，主要使学生掌握 知识，了解研究物理问题的 *** (如：控制变量法、转化法、等效替代法、物理模型法、理想实验法、类比法等)，初步学会运用 知识解决 问题的 *** ，培养学生的 能力。
课标要求 具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理现象和规律； 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察到的物理现象的主要特征，有初步的观察能力；能在观察物理现象的过程中发现一些问题，有初步提出问题的能力。
【音乐小屋音乐教案设计及反思】音乐小屋教案
但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点简单电子门铃的 *** 教学设计，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则简单电子门铃的 *** 教学设计，利用多媒体教学手段简单电子门铃的 *** 教学设计，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、激励法、情境教学法等 *** ，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个音乐小屋的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。
设计理念 以审美为核心，培养学生的情感、态度、价值观。通过生动情境、美妙音响、趣味语言和活泼活动，激发学生兴趣，使他们热爱音乐。以参与体验为主线，引领学生沉浸音乐世界，达到潜移默化的教育效果。教学目标 情感目标简单电子门铃的 *** 教学设计：通过聆听感受歌曲《音乐小屋》的旋律与意境，激发学生对音乐的学习兴趣。
师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？生：能！（学生自由想像，相互交流）师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！师 《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。
能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
增强互动性，调整教学方式 化教学：将单调的歌谱、节奏训练转化为 或表演活动。例如，在《追梦人》教学中设计“歌表演”环节，让学生边唱边跳，通过肢体动作加深对旋律的记忆；在《音乐小屋》中用打击乐器模拟“叮咚”声，学生自由选择双响筒、三角铁等乐器伴奏，既活跃气氛又培养节奏感。
中班幼儿园教案及教学设计
中班幼儿园教案及教学设计 篇1 (一)初步感知活动： 小朋友们，你们看，这里有许多树叶和花，请你们来看一看、玩一玩，让幼儿初步感知。 幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉，孩子们围着它们讨论着。
中班幼儿园教案及教学设计 篇1 生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。
中班幼儿园教案及教学设计 篇1 活动目标： 引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。 通过课件，了解 的茶文化，培养幼儿对 文化的亲近感。 通过故事，使幼儿知道 是之一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。 教育幼儿从小懂礼貌。
人教版数学三年级几分之几教学设计
二分 简单电子门铃的 *** 教学设计，想一想简单电子门铃的 *** 教学设计，能用你们准备的纸片折出一个二分 吗简单电子门铃的 *** 教学设计？（设计意图简单电子门铃的 *** 教学设计：“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立。所以教学之一个环节是通过多媒体课件出示分食品的情境，把生硬的数学知识用生动形象的动画效果演示出来，把4个苹果、2瓶矿泉水和1个蛋糕都平均分成2份。
篇一：分数的初步认识 教学设计 教学目标： 知识目标： 在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分 ，能用分数表示图中一份占整体的几分 。 能力目标： 经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
教学内容：小学数学三年级下册78-79页 教学目标：能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分 是多少的实际问题，能用自己的语言解释这类问题的大致过程和结果，感受解决问题 *** 的合理性。
《求一个数的几分之几是多少》教学设计 教学目标：1．组织学生动手实践、自主探究，明确把谁看作单位“1”，引导学生采用数形结合的 *** ——画线段图分析数量之间的关系。
教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系，并会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。教学难点：分析分数除法应用题中的数量关系，用方程解 教具：多媒体 教学过程：复习引入 （多媒体出示题目）找出下面题中的单位“1”，并说出数量关系式。
教学重点 学会先求单位“1”数量的几分之几是多少，再根据整数加、减应用题的数量关系求出题目要求的数量的解题思路，提高思维力。教学资源的开发与利用 教学资料的开发与利用，首先每位教师深入研究教材、教参，吃透教材的精神、准确把握知识点、思维点的内涵与外延。
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